3月24日，校报记者团邀请传媒学院杨敦显副教授在高新校区开展以“深度报道”为主题的校园专题新闻报道写作培训，本次培训会大体分为三个板块：记者的自我训练、校园新闻的报道策略、不同题材校园新闻的采写。

“现在的新闻是什么样的？”杨敦显用一个问题开始了与现场听众的互动。答案各不相同。他带领大家比较了三篇不同题材新闻的标题、导语、新闻主体和背景材料，让大家明白了应该在比较中学习新闻的采访和写作。 在讲解“校园新闻的报道策略”部分时，杨敦显为大家梳理了五大写作要领：抓主体，抓核心，注重标题导语先声夺人；找重点，找亮点，采用典型事实说话；抓细节，抓特点，通过再现场景说话；增深度，增厚度，应用背景材料说话；显客观，显生动，借助引语说话。“新闻就是‘他说’”杨敦显表示，校园新闻如果能使用一些直接或间接引语，有助于克服常规活动报道的概念化倾向，每一个要点都有生动且形象的新闻例子辅以诠释。

在“会议类校园新闻的写作”板块的讲述中，杨敦显向大家讲解了会议新闻报道的要点和记者在采访会议时的注意事项。“要写新闻，而不是写会议记录，有新闻价值的事件才能称其为新闻。”杨敦显强调，要写出会议的特色，就要写它新的信息、新的状况、新的变化或新的形式。在写作时，尽量按照“倒金字塔结构”的写作顺序展开叙述，必要时也可“跳出会议写会议”，去寻找会议本身之外的亮点，这种用另一个角度展现会议的内容可以让读者眼前一亮。

在补充衍生内容时，他为大家介绍了几种不同题材的校园新闻的写作：彰显荣誉的成绩成就类新闻，接地气、有生活气息的民生新闻，故事化、用细节说话的团学实践新闻和“不平凡”的校园人物专访。

杨敦显的讲解案例详实，内容丰富。同学们纷纷表示，经过这次培训都收获颇丰，笔记本上记满了笔记。对新闻记者应该具有的社会责任感和业务素质也有了更深的理解。

（大学生通讯社 韩梅）